Ce conflit étudiant s’éternise tellement : aucun sens. Nous irons en élection, le Parti Québécois sera élu et annulera la hausse du Parti Libéral du Québec et tentera, aussi, de trouver une solution totalement différente. Maintenant que ma boule de cristal a parlé, j’aimerais souligner le bizarre de mes contemporains quant à la façon de défendre leurs positions sur la hausse des droits de scolarité.
Je ne veux plus entendre que l’éducation ne se mesure pas en terme de rentabilité, si on vient d’un milieu défavorisé les chances devraient être égales, l’éducation devrait être gratuite, qui veut étudier devrait pousser la porte de l’université et l’affaire est ketchup. *SOUPIRS* Vous le savez, je suis profondément contre la hausse du Parti Libéral du Québec et j’analyse beaucoup dans la vie. Sincèrement, la gratuité scolaire reste impossible.
Pourquoi? Je vais vous répondre : parce que nos ressources sont limitées et parce que l’être humain est fondamentalement égocentrique. Chuuuuuuuuuut : lisez d’abord et protestez ensuite s’il vous plaît. Demandez à un étudiant ce que le "gouvernement devrait faire" et il vous dira : offrir l’éducation gratuite. Demandez la même chose à une personne âgée et elle vous dira : améliorer le système de santé. Demandez encore à un travailleur qui voyage en voiture de sa banlieue à Montréal et il vous dira : construire un nouveau pont. Demandez à un autre travailleur qui voyage en train de banlieue et il vous dira : augmenter le service et les installations du transport en commun. Vous voyez que nous ne pouvons pas tout faire pour tous? Malheureusement, peu de gens répondront que le gouvernement devrait faire suffisamment pour contenter à un niveau de 80 % la majorité de la population, quitte à avoir 100 000 personnes mécontentes dans tout le Québec. Les Libéraux sont loin de ce compte de toute façon.
Je suis fondamentalement d’accord avec l’égalité des chances; ça ne fait pas des centaines d’années que les femmes ont accès à l’université. Alors pas plus de discrimination par le sexe que par le portefeuille. Par contre, une personne qui a la détermination de faire médecine va s’endetter de 30 000 $ et remboursera ses prêts après ses études et se paiera sa maison de 1,1 millions après 5 ans. Vous en connaissez beaucoup des médecins qui demeurent dans une maison mobile? Il y a des cas moins extrêmes, mais les étudiants déterminés (j’en connais quelques uns personnellement) trouvent les moyens, étirent le bacc d’une session ou deux, mais ils y arrivent.
Ce que je veux dénoncer ici, c’est que les arguments de "on veut étudier", "on veut enrichir nos connaissances", "on veut augmenter notre bagage intellectuel" : foutaises! Nous étudions dans un domaine que nous aimons un minimum. Si c’était uniquement pour "augmenter notre bagage", on étudierait dans un paquet de trucs. Pourquoi ne cumulons-nous pas 12 baccalauréats? De plus, les enfants d’aujourd’hui n’ont jamais été autant occupés : cours privés de karaté, musique, gymnastique, hockey. Si quelque chose coûte cher c’est bien ça. Mettez l’argent dans un REEE et laissez les enfants être des enfants.
Je trouve que nous présumons que nos contemporains sont tous honnêtes, droits, éthiques, qu’ils n’exagèrent en rien, qu’ils sont posés, réfléchis, qu’ils prennent juste le nécessaire. Laissez-moi rire.
Afin d’éviter l’abus d’une minorité, tout le monde paye :
- Pas le droit de tourner à droite au feu rouge à Montréal parce que quelques chauffards passent sur les rouges pensant que ce n’est pas grave.
- Coût élevé d’assurance-auto pour les adolescents par rapport aux adolescentes du même âge parce que quelques imbéciles à la testostérone dans le tapis veulent montrer qu’ils sont capables et sont plus souvent victimes d’un accident que les filles.
- Augmentation des frais de scolarité parce que plusieurs politiciens corrompus volent des fonds publics entraînant ainsi un manque d’argent pour financer d’autres ministères.
Vous cassoliez? et bien payez maintenant.
Œuvre de Martine Frossard et Isabelle Guichard, La marelle, 2012; photographiée par art_inthecity


